Dalla ricerca alla formazione

Questo capitolo mette in evidenza come i risultati della ricerca SHARMED siano stati utilizzati per sviluppare un articolato piano di formazione allo scopo di sostenere l’uso della facilitazione in contesti educativi. Nel capitolo vengono illustrati i fondamenti metodologici della formazione SHARMED e le diverse risorse formative sviluppate nel corso del progetto, sottolineando come la formazione sia un processo di continua sperimentazione e riflessione, che fa tesoro della valutazione delle sue diverse fasi, includendo le voci dei partecipanti. La formazione SHARMED è per e con i partecipanti in ciascuna delle sue fasi, attraverso l’uso del feedback come risorsa per lo sviluppo della fase successive.
La formazione SHARMED si basa sui risultati della ricerca da una parte e sulla continua valutazione del processo formativo dall’altra parte. Valutazione continua e disponibilità al cambiamento non significano instabilità, poiché, attraverso le sue fasi, la formazione mantiene una solida coerenza nel sostegno all’uso della facilitazione. In tutte le fasi della formazione, i partecipanti sono invitati ad analizzare criticamente i processi e i temi legati alla facilitazione e a riflettere su come l’interazione con i bambini, e in particolare le pratiche di insegnamento, possano essere modificate e sostituite dalla pratica della facilitazione, che mira a promuovere l'autonomia, la voce e la partecipazione dei bambini in classe.